miércoles, 30 de marzo de 2011

Bloque I: Organización y Gestión de Instituciones y Programas Educativos.


Tema 1: La Organización escolar: objeto, contenido y evolución.

En este tema abordaremos el concepto de Organización Escolar; que es el estudio científico de las instituciones docentes y la adecuada organización de los elementos que la integran, basándose en unas normas y unos procedimientos básicos.
Tipos de Ciencias:



*Características de la Organización Escolar:
   -Formada por una Comunidad educativa (alumnos, profesores, administrativos…).
   -Pretende conseguir unos fines y objetivos determinados.
   -Tiene unas funciones determinadas dependiendo de la sociedad o el grupo social en  el que se encuentra.
   -Interacción entre los elementos que lo integran.
   -Que sea continua en el tiempo.

*Elementos que componen la Organización escolar:

*Teorías:
  -Teoría existencialista: No tiene Organización escolar (sin normas, anarquismo) o con Organización escolar autoritaria (impuesta a la fuerza, intransigente).
  -Teorías Clásicas: Quieren mejorar la eficacia en los trabajos dividiendo las funciones a desempeñar, para que cada uno se especialice en su función.
·   Teoría de la organización fisiológica: gran productividad, elevados incentivos y eficacia.
·   Teoría de la departamentalización: dirigir, coordinar y controlar.
·   Teoría recopiladora: concretar los modelos anteriores.
  -Nuevas teorías:
·   Marx Weber crea la organización burocrática de la sociedad y sus componentes; da importancia al factor humano.
·   Modelo Elton Mayo: destaca las relaciones humanas.
·   Modelo Merton.
·   Modelo Zelznick.
·   Modelo Gouldner.
·   Organización por objetivos.
·   Teoría cultural o interpretativa.
·   Teoría crítica o política.

*Con el tiempo los métodos de enseñanza han ido cambiando introduciendo avances y mejoras en las formas de enseñar en los centros educativos:
 -Los centros educativos tradicionales se centran sobre todo en la transmisión de información y en la motivación del alumno, frente a los centros educativos versátiles que tiene multitud de funciones además de la de transmitir conocimientos didácticos.
 -El profesor de las escuelas tradicionales solo tiene la función de selección de material, mientras que en el versátil hay diversidad de medios.
-En la escuela tradicional los medios de aprendizaje siempre son los mismos, mientras que en la versátil se utilizan diferentes tipos.
-Y por último, la escuela tradicional siempre utiliza los mismos elementos curriculares frente a la escuela versátil que incluye en su curriculum innovaciones, nuevas técnicas, mejores métodos…

lunes, 28 de marzo de 2011

Organización del centro

Posibles divisiones dentro de un centro escolar:


Diversidad en las aulas: Santos Guerra

Tras haber hecho una lectura sobre el artículo de Santos Guerra, voy ha recoger las ideas principales que me ha trasmitido:

El tema principal que trata este artículo es la diversidad en las aulas.

En la antigüedad, a los alumnos se les dividía según unas características y se les agrupaba dependiendo de si eran: defectuosos o perfectos.
Solo el niño perfecto podía estudiar.

En la actualidad, en las aulas nos encontramos mucha diversidad en las características de los niños.
Entre las diferencias más destacables están: las sociales, las étnicas y las culturales; con altas capacidades intelectuales, con necesidades especiales, con problemas de autoestima…

Este cambio que se ha producido con el paso del tiempo, es muy favorable a la hora de integrar a los alumnos de todas las características y centrarse en lo importante de la escuela que es enseñar a formarse como personas a todos los niños, independientemente de sus dificultades, diferencias, etc

En resumen, creo que la mejor forma de combatir con el problema de la no diversidad de las aulas es crear profesores con vocación, que se vuelquen con sus alumnos para ayudarles en lo que necesiten. Que aunque tengan problemas en el aprendizaje por numerosos motivos, pueden hacerlo a su ritmo, y para eso está el profesor, para aconsejarlo, ayudarlo y motivarlo.

jueves, 3 de marzo de 2011

Biografía

Biografía:

Me llamo Elena Moreno Casado y nací en 1991 en Madrid.
En este momento estoy estudiando un grado en Educación Primaria en la Escuela Universitaria de Magisterio Escuni, cursando el primer año.
Me gustaría contar por qué me decanté por esta carrera o futura profesión, pero para ello tengo que hablaros de la persona a la que quiero dedicar éste portafolios que es la más importante de mi vida.

Muchos niños cuando son pequeños siempre dicen: “Yo de mayor quiero ser astronauta”, “yo quiero ser veterinaria”…
Pero yo desde pequeña tenia muy claro que quería ser profesora.
Es una idea que no viene de mis padres, ni en mi familia hay ningún profesor.
Aquí entra esa persona tan importante de la que hablaba antes, mi abuelo, mostrándome lo grande que es poder enseñar a los demás todo lo que sabes.
Para que podáis entender que me ha aportado voy a hablaros un poquito de él:

*Vicente Casado Blázquez nació 1931 en Madrid.
Desde pequeño mostró un gran gusto por el arte y un don especial por la pintura.
Le encantaba dibujar y pintar, era su mayor afición.
A los 14 años comenzó a trabajar de aprendiz de tejedor de tapices en La Real Fabrica de Tapices (Fundada por Felipe V).
Poco a poco, a la vez que trabajaba, se comenzó a formar en las escuelas de artes y oficios, donde le enseñaban tanto a tejer y a perfeccionar sus dones dibujando, como la historia, vida y hechos importantes de los grandes artistas de la historia de los que años después haría tapices. En esta escuela tuvo la suerte de aprender con grandes maestros.
Como destacaba sobre los demás aprendices, a los 4 o 5 meses comenzó a tejer las grandes Batallas de África.
Años después se convirtió en uno de los maestros de la Real Fabrica de Tapices.
Obras destacadas que realizó:
  *”Los retratos de los nietos de Rockefeller”.
  *De Velazquez: “Las hilanderas”, “Los borrachos”, “Pájaros en jaula”…
  *De Goya: “El baile”, “La merienda”, El quita sol”…
También restauró tapices de Rubens “Aquiles descubierto por Ulises”, también obras de Bayeu.
Personajes importantes a los que hizo tapices:
  *Vallejo Nájera: Cuadro pelea de perros; *Marqués de Miranda…

Hace poquito una chica se puso en contacto con mi abuelo pidiéndole información sobre lo que acabo de contar yo, más obras importantes realizadas, como se teje, etc; para escribir un libro llamado: “100 años de tapiz español” de Laura de la Calle Vian.

Para mi es complicado expresar el orgullo que yo siento al contar todo esto.
El me enseño que con cariño y delicadeza salen cosas maravillosas y que lo más hermoso del mundo es poder enseñar a los demás todo lo que sabes para que eso no se pierda. Es una persona que le encanta documentarse sobre todo y cuando de pequeña me llevaba a los museos, los guías de escucharle lo que me iba contando a mi de cada cuadro se callaban y le pedían que si no le importaba explicárselo a los demás, siempre me he sentido súper orgullosa de el.
Es una persona que le gusta saber sobre todo y documentarse continuamente.
Yo he aprendido mucho de él y sobre todo quiero tener esa misma sensación de ver como hay niños que aprenden cosas gracias a mi.
Creo que es una profesión que hay que disfrutarla y que solo esta hecha para los que les gusta de verdad, porque el trato con los niños es complicado y cansado y para ello tienen que gustarte.
Mi gusto por los niños viene desde que era pequeña. Siempre me ha gustado jugar con ellos, contarles cuentos…

En el colegio tenia una profesora que se volcó mucho conmigo dado que yo ponía mucho interés en el aprendizaje y en como daba la clase. La conté que me gustaría ser profesora de mayor y me dijo que por mi personalidad era normal que me gustara.
Mi colegio se llamaba "Juan de la Cierva" y allí cursé toda la primaria. Todavía conservo muy buenos recuerdos de mis profesores y de mis compañeros. Desde esa etapa siempre e mostrado un gran entusiasmo por las lectura y todavía lo sigo conservando.
Cuando terminé sexto de primaria, fui al instituto "El Espinillo", donde mis notas bajaron un poco por entrar en una edad complicada. Con esfuerzo conseguí terminar todos los cursos hasta que en segundo de bachillerato tuve que repetir.
Tras pasar ese curso y aprobar la selectividad, por fin conseguí lo que más quería; empezar en la universidad la carrera de magisterio.
Siempre me han dicho que tengo mucha paciencia, que soy muy cariñosa, que tengo buena mano con los niños, pero sobretodo que disfruto con ellos.
Espero poder ser dentro de unos años profesora y poder disfrutar de ello.

Durante mis años siguientes de estudio, continué dándome cuenta que la enseñanza es un modo diferente de comunicarte con los demás. Das todo lo que sabes sin esperar nada a cambio. Sin embargo, si notas que tus esfuerzos te los compensan con respuestas satisfactorias, te sientes mas engrandecido en tu trabajo.

Otra parte que quiero destacar de mi es mi afición por el baile.
Comencé con 3 años. Cuando mi madre me llevó por primera vez, en ningún lado me cogían por la edad, era demasiado pequeña. Pero por fin, conseguí empezar mis clases y seguí hasta los 16 años.
He bailado: flamenco, baile español, clásico y contemporáneo.
Hoy hecho de menos lo mal que lo pasaba por mis dolores de pies, mis lesiones y todo eso que después de tanto tiempo hecho en falta.
Espero en un futuro poder volver a retomar todo eso.



También en mi tiempo libre me gusta observar, me gusta aprender de las cosas que me rodean. Con mis padres he visitado muchos lugares en los que la historia ha ido dejando huella. Ciudades  como Salamanca, Santiago de Compostela, Cuenca, y lugares como Las arribes del Duero, Los Molinos de la Mancha, y otros sitios de naturaleza y con mucho contenido de historia.
Pero sobre todo los sitios que más me gustan son los de playa.


Todos estos lugares, viajes con mis padres, forma de ser, amigos y estudios, han hecho que mis ganas de dedicarme a la enseñanza cada día vayan en aumento y es por eso, por lo que actualmente me encuentro muy satisfecha e ilusionada con poder conseguir mi sueño.






Activo= 13
Reflexivo=17
Teórico=12
Pragmático=13